Cultura, ontem, hoje e sempre – (I)

A Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 20/12/96, é o marco importante na historia da educação no Brasil, principalmente pelo fato da valorização dos profissionais da educação que implica num processo de maior flexibilidade às mudanças nas políticas educacionais decorrentes dos contextos sociopolítico, econômico e pedagógico. Assim, prescreveu o direito de acesso dos profissionais do magistério a cursos de formação de professores em nível superior, tanto quanto das condições de trabalho, remuneração, plano de carreira e formação continuada dos docentes. Por essas razões, demandou, das instituições do ensino superior, a manter cursos e programas para a formação de profissionais de educação, inicial e continuada, sobretudo para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental.

Não foi diferente na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), que criou o Projeto REDE UNEB 2000 (alusão por pretender formar apenas 2000 professores) em 1998 oferecendo curso de Licenciatura em Pedagogia para professores municipais. (Resolução nº 190/98 e publicado no diário oficial de 27 de março de 1998). Devido às positivas avaliações dos três agentes interessados, a saber: a prefeitura, a comunidade e a própria universidade o projeto se estendeu além das expectativas incialmente projetadas.

O convênio da UNEB com a prefeitura de Valença tratou de um compromisso reciproco na sua execução; enquanto o primeiro ingressava com os recursos profissionais do quadro de professores, o segundo assumia toda a responsabilidade da infraestrutura para o seu funcionamento. E assim foi, convênio bem-sucedido que superou barreiras pertinentes às exigências acadêmicas e estruturais sempre no intuito da formação de um professional da educação competente, critico e engajado com seu contexto social.

Disso que trata esta crônica, é de um ponto da sua história a partir do trabalho pedagógico do eixo articulador do currículo do curso denominado Seminários Temáticos. O professor que assumia tal compromisso, elaborava o seu programa de trabalho a partir de um determinado tema social considerando os marcos teóricos pertinentes a esse respeito e a sua projeção social. No caso em questão foi, Seminário Temático: Pluralidade Cultural.

Durante as aulas teóricas foram destacadas características da formação social de Valença, que se concentra na diversidade étnica e cultural da sua população, o que finalmente configura a pluralidade da sua identidade: é índio, afrodescendente, mestiço, imigrante europeu, urbano, rural, nordestino, brasileiro. Entretanto, este “cadinho” de manifestações culturais pouco serviram para impedir as relações de discriminação e exclusão social acirrando, assim, as desigualdades sociais que inibem a plena vivência da cidadania dos indivíduos.

O tratamento destas questões socioculturais, além de serem tratadas pela história, a antropologia e a sociologia, a educação formal vem oferecendo uma contribuição fundamental na divulgação das diversas heranças culturais, priorizando, através de projetos educativos, as realidades singulares no que se refere às conjunturas sociais específicas e ao nível da formação bio-psico-social dos alunos.

Este trabalho, portanto, se alicerça numa postura clara e definida dos valores e concepções do universo cultural local, isso implica por sua vez, na abertura dum espaço socializador para a motivação, criação e transformação dos conhecimentos que, dentro dessa diversidade, valoriza a singularidade de cada um e de todos.

Nesse intuito, o educador é um agente que promove a transformação dos preconceitos, das discriminações e das injustiças sociais que muitas vezes a escola silencia ou omite frente a proposta da homogeneidade cultural. Por conta disso, a formação de novas mentalidades voltadas para a questão da solidariedade social, do respeito e direito às diferenças sejam estas raciais, sexuais, religiosas e/ou políticas devem ser garantidas e/ou conquistadas por todos aqueles que estão comprometidos com a socialização educacional como espaço de luta, emancipação do homem e a preservação do patrimônio cultural e humano da região.

Continuará nas próximas edições....

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